美国学校对科学技术的使用跟不上时代。

美国政府表示,美国学校在使用科学技术方面远远落后于公众。

但学生们不断看到使用电脑的好处,并大声疾呼能有更多管道来使用电脑。

华盛顿美联社报道,根据教育部审查各级学校的一份科学技术报告,几乎所有美国学校都能连接到互联网,平均每五名学生就有一台电脑。

总的来说,越来越多的学校使用技术来提供咨询,跟踪学生的表现,改善家长和老师之间的沟通。

美国至少有15个州提供某些虚拟教学,年轻学生们可使用网路获得个别的线上指导。美国至少有15个州提供一些虚拟教学,年轻学生可以使用互联网获得个人在线指导。

然而,教育部长罗杰·佩奇(RodPaige)表示,教师仍然缺乏如何使用电脑帮助学生的相关培训和知识。

佩吉部长在定于周五发布的国家教育科技计划中表示:“教育是唯一一个仍在争论技术益处的行业。”。

尽管学校已经进行了许多创新,并增加了对计算机的投资,但大部分都保持不变。

根据提交给美国国会的报告,10名5至17岁的儿童中有9名使用电脑,甚至更高比例的10岁以上青少年使用互联网来处理与学校相关的家庭作业。

从2000年到2002年,新增互联网用户最多的是2至5岁的儿童。

然而,根据对成千上万名学生、教师、管理人员和教育机构的意见调查,几乎不同年龄的学生在掌握计算机知识方面远远领先于教师。

学生们说他们每天都能看到知识上的差距。

该报告引用了一名学生的话:“我认为应该要求教师学习科技课程”;第二个学生说,“我认为学生应该在课堂上用笔记本电脑来做所有的事情。

我们不应该整天背着沉重的书。”

该报告呼吁各州和学区在安排课程时更多地利用技术,如宽带网络、综合数据系统和在线课程。

学校通常说他们缺乏资金来支持这些技术设备或相关培训,但政府报告基本上拒绝了这一说法。

报告指出,科学和技术设备的成本可以来自当前预算的重新分配,所有支出决定都基于它们是否支持学习。

这份报告是布什总统2002年法案要求的调查,该法案是他国内政府的重点。

报告赞扬了这项法案,这也是学校开始关注寻求技术来帮助孩子的主要原因。

例如,在圣迭戈县北部的橡树谷联合学区(Oak Valley United School District),教师可以使用电脑来学习学生的简历,包括历史数据、家长的联系以及与其他相关教师的联系。

教师可以根据种族或英语能力过滤数据,以比较学习结果,并在遵守联邦法律的要求下发现学习弱点。

在圣路易斯皮博迪小学,教师分配在线阅读课程,并根据每个学生对课程的掌握程度提供个别辅导。

该报告强调了学生使用台式电脑做作业和按照自己的速度学习的好处,并讲述了显著的成功故事。

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